martes, 22 de mayo de 2012

POBLACIÓN

POBLACIÓN MUNDIAL

Observen el video y expliquen el mensaje central que intenta transmitir... 



Extraer conclusiones a partir de estos datos:

PAÍS
PBI per cápita
TASA DE NAT.
T. MORT. INF.
T. MORT.
ESP. DE VIDA
ALEMANIA
U$S 40.116
8 %o
3 %o
11 %o
80 años
GUINEA
U$S 452
38 %o
81 %o
13 %o
54 años
ARGENTINA
U$S 9.124
17 %o
12 %o
8 %o
76 años
BRASIL
U$S 10.710
16 %o
17 %o
6 %o
73 años



EXPECTATIVA DE VIDA

    


 CAUSAS DE MUERTE EN EL MUNDO

Saber cuáles son las Causas de Muerte en el mundo o región, permite evaluar las posibilidades de revertir los factores que las originan, alargar la esperanza de vida y mejorar la calidad de vida de las personas.

Causas de muerte según categoría de países
  • Analicen el siguiente cuadro.
  • Reseñen por escrito las principales causas de muerte por grupo de países.
  • Investiguen sobre los factores que pueden desencadenar estos riesgos para cada grupo.





UNA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA MORTALIDAD INFANTIL: LA DESNUTRICIÓN

El Dr. Abel Albino, fundador de CONIN  (Cooperadora para la Nutrición Infantil) fue invitado por profesores y alumnos del Master en Dirección de Empresas de la Universidad Austral para disertar sobre el tema. Propuso a los presentes que impulsen desde sus futuras posiciones de liderazgo Políticas de Estado para prevenir la desnutrición.


“Tenemos que terminar con la eterna guerra del hombre contra el hombre, e iniciar todos juntos la única guerra que vale la pena, la única en que todos ganan, la guerra del hombre contra el hambre”.




Algunas consideraciones...


Cuando una mujer se entera de que está embarazada, el ser humano que lleva dentro ya tiene toda una carga genética única e irrepetible que lo identifica. Y no nos dejemos llevar por las apariencias.  Aunque "no lo sienta" la persona ya existe. Cuando percibamos algo, busquemos los datos, de fuentes confiables, que confirmen o refuten nuestra percepción. Un bebé no es un apéndice que pueda extirparse. La persona humana conserva el mismo valor (dignidad) independientemente del grado de desarrollo (embrión-feto-niño-adulto-anciano).Veamos la evolución del ser humano en las primeras semanas de embarazo...



POLÍTICAS DEMOGRÁFICAS
MIGRACIONES HUMANAS

" LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD ES LA HISTORIA DE LAS MIGRACIONES..." Prof. Arcadi Oliveres (Dr. en Ciencias Económicas de la Universidad de Barcelona)

Observen el video ...



... y respondan por escrito:
1.- ¿Por qué afirma el Profesor Oliveres que la historia de la humanidad es la historia de las Migraciones?
2.- ¿Cuántos europeos migraron?
3.- ¿Qué hay que saber para comprender migraciones?
4.- ¿Qué posición tiene respecto de las migraciones humanas?



MIGRACIONES Y MERCADO DE TRABAJO







CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN ARGENTINA EN LOS PERÍODOS INTERCENSALES
PERÍODO
POBLACIÓN
CRECIMIENTO ABSOLUTO
TASA DE CRECIMIENTO MEDIO ANUAL (POR MIL)
1869
1.830.214


1895
4.044.911
2.214.697
31,0
1914
7.903.662
3.858.751
35,9
1947
15.893.827
7.990.165
21,4
1960
20.013.793
4.119.966
17,9
1970
23.364.431
3.350.638
15,6
1980
27.949.480
4.585.049
18,1
1991
32.615.528
4.666.048
14,1
2001
36.260.130
3.644.602
10,6
2010
40.117.096
3.856.966
11,7
Fuente: INDEC

POBLACIÓN EXTRANJERA EN ARGENTINA
CENSO
PORCENTAJE DE EXTRANJEROS SOBRE LA POBLACIÓN TOTAL
COMPOSICIÓN DE LA POBLACIÓN EXTRANJERA
NACIDA EN PAÍSES NO LIMÍTROFES
NACIDA EN PAÍSES LIMÍTROFES
( EN PORCENTAJES)
1869
12,1
80,3
19,7
1895
25,4
88,5
11,5
1914
29,9
91,4
8,6
1947
15,3
87,1
12,9
1960
13,0
82,1
17,9
1970
9,5
75,9
24,2
1980
6,8
60,0
39,6
1991
5,0
49,8
50,2
2001
4,2
39,7
60,3
2010
4,5
31
69
Fuente: INDEC


DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL







lunes, 21 de mayo de 2012

SECTOR PRIMARIO

REGIONES ESTADÍSTICAS DEL INDEC



En este artículo se analizan algunas tendencias demográficas y de producción de alimentos en Argentina y el mundo. Lean "En 15 años el agro deberá producir un 40 % más".




ESPACIOS AGRARIOS EN NUESTRO PAÍS

Chicos, les dejo los archivos que les pedí el martes referidos a LA VITIVINICULTURA CUYANA y LA VITIVINICULTURA EN SAN JUAN Y MENDOZA, para conocer las fortalezas y debilidades del sector.


Haciendo click en la infografía sobre "el Alto Valle del río Negro" encontrarán aspectos destacados sobre esta economía regional. Además, completen con datos actualizados de producción, exportación y problemas que afronta el sector.



Economías Regionales




El siguiente vídeo de you tube sobre "Mendoza y el vino"  





PRODUCCIÓN DEL SECTOR PRIMARIO EN ARGENTINA
(Fuente: Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación )




PRODUCCIÓN AGRÍCOLA
Crisis alimentaria
¿Hay suficiente alimento para todos?
¿Quién "sobra"?

Estas y otras preguntas aparecen insistentemente en los análisis de gente común ... y de algunos intelectuales...
A- He aquí algunas respuestas... (hacer clik sobre el siguiente título)



Registrar por escrito:
1.- Incrementos relacionados a la producción alimentaria
2.- Participación de Argentina


CRISIS ALIMENTARIA MUNDIAL





B- Luego de ver el vídeo respondan:
  • 1.- ¿Qué pautas culturales cambiaron como para aumentar la demada de alimentos?
  • 2.- ¿Qué alternativas de solución se proponen?
  • 3.- ¿Dónde están las tierras aún disponibles para cultivar?
C- Inseguridad alimentaria en África. (ver Atlas Geográfico y análisis de casos Geografía Estrada)
D- Transgénicos y crisis alimentaria


Producción sojera
1- El objetivo principal es:
Poner en una balanza los beneficios del cultivo de la soja y los perjuicios que ocasiona atendiendo diferentes perspectivas y diferenciando hechos de opiniones.
2- Tomen nota de los aspectos más importantes del tema:
  • Origen y características de la soja.
  • Condiciones que favorecieron la introducción del cultivo en nuestro país.
  • Requerimientos ambientales.
  • Áreas de cultivo.
  • Expansión del cultivo. Causas y consecuencias.
  • Uso del suelo y las nuevas tecnologías.
  • Destino de la producción.
  • Agentes involucrados en el proceso productivo.
  • Importancia de la soja en la economía argentina
3- Investiguen los siguientes conceptos:
Monocultivo - fertilizantes - herbicidas - insecticidas - deforestación - semillas tradicionales - semillas transgénicas - cultivo intensivo - siembra directa - mercado - oferta - demanda - excedente -commodities - crushing - retenciones
4- RECURSOS

Las posturas críticas sobre la producción sojera en Argentina está ampliamente citada en este mapa interactivo sobre OTRA PAMPA ES POSIBLE.


PRODUCCION GANADERA 
1. Observen el siguiente vídeo elaborado por el Canal Encuentro sobre los cambios de la ganadería pampeana en los últimos años.
"Ganadería pampeana" (Canal Encuentro/buscador/Región Pampeana Chascomus, ganadería pampeana)
2.  Lean la primera parte del texto “Ganadería pampeana”. y respondan:
  • ¿Cómo estaba organizada la producción ganadera en los primeros tiempos?
  • ¿Cómo influyó la colocación de alambrados en los campos? 
  • ¿Qué otros cambios tecnológicos favorecieron el crecimiento de la ganadería?
  • ¿Qué condiciones naturales de la región resultaron fundamentales para la actividad?
  • ¿Cuándo y por qué la ganadería fue desplazada de la zona? 
  • ¿Qué consecuencias tuvo este desplazamiento en la organización del espacio pampeano?
  • ¿Cómo influyó el mercado internacional en la producción agrícola-ganadera de la región?
  • ¿Qué consecuencias ambientales provocó la producción ganadera?

3. Ahora lean la segunda parte del texto “Ganadería pampeana”.
a) Una vez que leen el texto, organicen un debate sobre la siguiente cuestión:
¿Qué consecuencias generó la aparición de los “feed lots”? Analicen los cambios en la organización de la cría del ganado y en el paisaje pampeano.
Discutan sobre las ventajas y desventajas que presenta este método de producción.
4. Evalúen las dificultades y beneficios del empleo rural.

Enlaces de interés y utilidad para el trabajo

PRODUCCION FORESTAL
1.- Analicen los aspectos que contempla la LEY DE BOSQUES.
2.- Observen el vídeo
y respondan:
a.- Lugar que se denuncia.
b.- Causas y consecuencias del desmonte según Greenpeace. 
3.- Indaguen sobre las denuncias que realiza Greenpeace sobre El Impenetrable. 
a) Identifiquen las causas de la explotación.
b) Identifiquen las consecuencias.
c) Actualicen sobre las respuestas que el gobierno del Chaco presenta ante las denuncias.
4.- Lean sobre las causas de las inundaciones del Paraná, según Greenpeace. Comparen las zonas de bosque nativo y deforestadas que muestran el mapa y la imagen satelital.
5.- Exploren los mapas interactivos de desmonte y saquen conclusiones sobre los reemplazos de vegetación natural por otras ocurridos en la región .

PRODUCCION PESQUERA
1.- Indiquen los factores favorables en Argentina para la producción pesquera y los problemas del sector.
2.- ¿Qué consumo per cápita tenemos actualmente? Comparar con el de carne vacuna.
3.- Diferenciar la producción y especies obtenidas en la "pesca de altura" y "costera".
http://www.viajoporargentina.com/info/act_pesca_e.htm
4.- Observen la imagen en el sector de la costa argentina y averigüen que significa "el conflicto de la milla 201".



5.-Localicen en un mapa los puertos de nuestro país y el movimiento anual del de Mar del Plata, Quequén, Puerto Deseado, Ushuaia, Rawson y Puerto Madryn. Consulten la página del Consejo Portuario en la sección Ubicación Geográfica y Estadísticas.
6.-En la página del Consejo Federal Pesquero, el la sección Estadísticas Pesqueras, observen las fluctuaciones que tuvieron todas las especies (hagan foco en la Merluza hubbsi y el calamar illex). Registren los picos. 
7.- ¿Qué problema presenta la pesca del calamar?Averigüen causas y responsabilidades.

8.- ¿Cuál es la situación actual de la merluza? Indiquen causas, consecuencias, propuestas.
http://www.vidasilvestre.org.ar/que_hacemos/nuestra_solucion/cambiar_forma_vivimos/conducta_responsable/pesca/_cual_es_el_problema_/crisis_merluza/
9.- ¿Que sistemas de pesca se permitió?
http://estudiosmaritimos.wordpress.com/2010/05/27/captura-de-merluza-hubbsi/
1o.- En la siguiente página, pueden encontrar las características de las especies, época de reproducción y modos de explotación.
http://www.inidep.edu.ar/
11.- Indaguen sobre los sitemas de pesca que hay y los criterios de uso responsable.
http://es.wikipedia.org/wiki/Explotaci%C3%B3n_pesquera
http://www.fao.org/docrep/008/y3427s/y3427s04.htm
12.- Entreviste a un comerciante de una pescadería y averigüen si hay variantes de precios relacionadas con la veda, o de tamaño de los pescados en los últimos años.

PRODUCCIÓN MINERA
RECURSOS ENERGÉTICOS
1.- ¿Qué jurisdicciones son propietarias de los recursos mineros (incluído petróleo y gas) según la ley argentina? 
2.-¿Qué vaivenes en ese sentido obstaculizan el desarrollo de la actividad?
3.- ¿Qué debería contemplar una nueva ley (que tome la fuerza de política de Estado) de hidrocarburos?
4.- Analicen el caso "Vaca Muerta". No se olviden de localizar el yacimiento y las poblaciones cercanas. Consulten:
MINERALES METALÍFEROS Y NO METALÍFEROS
1.- Localicen los emprendimientos más controvertidos de Argentina.
2.- Identifiquen qué extraen y en qué condiciones.
3.- Averigüen el marco legal de la explotación minera en Argentina:

4.- Investiguen el caso La Alumbrera:
Les recomiendo que tengan en cuenta algunas de las siguientes cuestiones al momento de realizar la investigación:

  • si la mina ya se encuentra operando o si está en la etapa de proyecto,
  • ubicación,
  • la compañía que la opera,
  • el origen de la compañía,
  • los minerales o metales explotados o por explotar,
  • La forma de explotación (minería a cielo abierto, en galería),
  • la posición de la población local en relación con la actividad y la forma de explotación (argumentos a favor y en contra),
  • los recursos naturales afectados,
  • el rol del Estado (a nivel nacional, provincial, municipal).
5.- Observen el vídeo y analicen el problema que presenta.



6.- A modo de conclusiones lean este informe:
http://www.conaduh.org.ar/IMG/pdf/Informe-_Impacto_de_las_actividades_mineras.pdf

A continuación pueden analizar el mapa que figura en este ENFOQUES CRÍTICOS SOBRE LA MEGAMINERÍA y leer el texto complementario.


NOTICIA DE ÚLTIMO MOMENTO...
Les paso un link que puede interesarles a aquellos que quieran vivir la experiencia única de vivir en otro país, aprender de su cultura, compartir la nuestra, aprender de otros y conocerse mejor a sí  mismo... 

Para quienes les interese va este enlace con algunas Nuevas Profesiones o Profesiones no tradicionales  que pueden orientarlos en la búsqueda de sus vocaciones. Suerte !! (ah! me pueden mandar comentarios) Un abrazo la prof